书包及课本词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook
教学目标
1.能够听、说、认读单词和词组schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook.并能在语境中正确运用五个单词及词组。 2.进一步掌握句型What’s in your schoolbag? An English book，a Chinese book, a maths book and three storybooks.能运用相关的词组对句型进行替换练习。 3.能够在图片的帮助下听懂Let’s do中的指令并作出相应的动作。
评论(10)
教学设计合理，重难点突出。
於孝丽
教学设计合理，切合学生的实际情况
教学设计合理
教学手段新颖，在激活学生知识的基础上，充分集中学生的注意力，教学新知与练习有梯度，有趣味性，更有挑战性，学生在轻松又紧张的学习中享受英语学习的乐趣
教学新知与练习有梯度，有趣味性，更有挑战性，学生在轻松又紧张的学习中享受英语学习的乐趣
教学中能用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。值得我们在教学中学习。
教学新知与练习有梯度，有趣味性，更有挑战性，学生在轻松又紧张的学习中享受英语学习的乐趣。
本教学设计紧贴学生实际进行会话的学习与练习，使学生学得透，练得实； 对话练习中采用猜谜语的形式，词不离句让学生，轻松掌握词汇；教学手段新颖，在激活学生知识的基础上，充分集中学生的注意力，教学新知与练习有梯度，有趣味性，更有挑战性，学生在轻松又紧张的学习中享受英语学习的乐趣。
三课时的设计巧妙，游戏的设置，自制微课的使用，思维导图的设计，突出以学生为主体的课堂教学，充分调动学生学习兴趣，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。很值得参考学习的教学课例。
本教学设计三个课时各有特色：第一课时对话教学在充分调动学生积极性的同时，紧贴学生实际进行会话的学习与练习，学得透，练得实。第二课时词汇课以学生乐于参与的猜谜的方式，词不离句，轻松掌握词汇，并能够音形意进行匹配，练习充分。第三课时的语音教学，知识激活用聚光灯形式，在激活学生知识的基础上，充分集中学生的注意力，教学新知与练习有梯度，有趣味性，更有挑战性，学生在轻松又紧张的学习中享受英语学习的乐趣。通过教学实践，教学效果良好，学生乐于学习！